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Mes de concienciación del autismo inicia con conversatorios y alumbrado
Conversatorios, caminatas, jornadas de capacitación y ferias inclusivas serán parte de la agenda del mes.
Las personas con autismo tienden a escoger más los juegos estructurados. Pixabay/Mimsy
Se cumplen 17 años desde que la ONU emitió la Resolución 62/139 que declara el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el autismo. Este año, el lema es "Fomentar la neurodiversidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS ) de las Naciones Unidas", con el cual el organismo busca "poner de relieve la intersección entre la neurodiversidad y los esfuerzos mundiales en pro de la sostenibilidad, mostrando cómo las políticas y prácticas inclusivas pueden impulsar un cambio positivo para las personas autistas de todo el mundo, además de contribuir a la consecución de los ODS".
En el marco de esta fecha, te invito a conocer a Marie Carmen Franco, una autista diagnosticada a los 25 años y que es veterinaria.
Accede a la historia y el video
Cuidar al cuidador e inclusión en educación superior, tema de debate en foro local
El panel se desarrolló el sábado 12 de abril en la Universidad del Istmo. Cecilia Fonseca
Los panelistas fueron Glenys Guzmán, Rogervan Rubattino y Juan Pablo Cardozo.
El autocuidado, la red de apoyo y el reconocimiento de las propias emociones son fundamentales para sostener a largo plazo el acompañamiento a los hijos con TEA, destacó durante la actividad Glenys Guzmán, madre de un joven con TEA grado 1.
Por su parte, Rogervan Rubattino explicó que los padres pasan por un “duelo de expectativas” tras el diagnóstico y que este proceso debe ser acompañado profesionalmente desde el primer momento para que los padres comprendan la situación, se involucren activamente y se alineen con los objetivos terapéuticos del niño.
A su turno, Juan Pablo Cardozo Real señaló que el sistema educativo necesita más formación y empatía para enfrentar los desafíos de la inclusión, y que las instituciones deben formar profesionales capaces de investigar y aplicar herramientas reales que apoyen tanto a los estudiantes con TEA como a sus familias.
Puede acceder al artículo completo donde encontrará experiencias y herramientas puestas en práctica por cada uno de esos profesionales en sus respectivas áreas de acción.
Consejos del maestro Luis No.1
El maestro Luis León, un educador especial, nativo de la ciudad de Santiago, en la provincia de Veraguas nos habla sobre la importancia de que las familias perseveren en el tratamiento de sus hijos con autismo, y de cómo poner metas pequeñas y celebrarlas en grande es una estrategia para manejar mejor los desafìos que esta condición impone a los niños y sus padres.
Se requieren políticas nacionales de atención del autismo y para ello es necesario saber cuántos hay y dónde están. Ayúdame a contarnos. Llena el formulario al que te lleva este link.
Incluso si no puedo hablar, puedo escuchar todo lo que dices
Es muy importante, no lo olvidemos. Una campaña de National Autism Association
Estudio analiza la regulación cognitiva de las emociones y su impacto en la reactividad afectiva al estrés
Pexels/MonsteraProductions
El estudio, titulado Las dificultades en la regulación cognitiva de las emociones aumentan la reactividad afectiva al estrés de la vida diaria en adolescentes y adultos jóvenes autistas
--publicado en Sage Journal Reviewer Gateway y compartido por Autism Research Institute-- tuvo como objetivo investigar la reactividad afectiva al estrés diario, es decir, el conjunto de pautas de respuesta, la regulación cognitiva de las emociones y su relación con las dificultades de salud mental en adolescentes y adultos jóvenes autistas.
Los jóvenes con autismo declararon utilizar una regulación emocional menos adaptativa y más no adaptativa, aumentando esta última su respuesta afectiva a los factores estresantes diarios y contribuyendo posiblemente a la gravedad de los síntomas de salud mental coexistentes, advierte el estudio.
Los resultados actuales apoyan los hallazgos anteriores sobre la alta percepción de estrés y la vulnerabilidad a los factores estresantes interpersonales en adolescentes y adultos jóvenes con autismo, y se determinó que y las niñas y las mujeres pueden ser más vulnerables que los niños y los hombres a tener síntomas de problemas de salud mental asociados a una mayor reactividad afectiva.
Lea el artículo completo aquí
Estudian cómo se activan zonas del cerebro de niños con rasgos autistas al jugar con muñecas
En los niños con autismo, la capacidad de juego simulado es uno de los déficits presentes. Sin embargo, afirman investigadores, se sabe poco sobre los mecanismos subyacentes del juego en esta población.
De allí que, Jennifer Keating, Salim Hashmi, Ross E. Vanderwert, Rhys M. Davies, Catherine R. G. Jones y Sarah A. Gerson condujeron la investigación titulada “Abrazando la neurodiversidad en el juego con muñecas: Investigación de los correlatos neuronales y linguísticos del juego con muñecas en una muestra neurodiversa”, cuyo paper fue publicado en el European Journal o Neuroscience el 20 de septiembre de 2023.
Pexels/PolesyToys
La investigación con la herramienta de espectroscopia funcional del infrarrojo cercano (fNIRS) ha puesto de relieve una región potencialmente importante, el surco temporal posterior superior (pSTS, por sus siglas en inglés), para captar los componentes sociales del juego.
El articulo completo aquí
Ayúdame a comprender mi entorno. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos. A. Riviere
¿Conoces las fundaciones que trabajan con personas con discapacidad?
La Fundación Voluntarios de Panamá realizó su segunda Feria de la Inclusión. Te invitamos a conocer las organizaciones que participaron. Accede al video
¿Buscas una herramienta para atender a tus alumnos con discapacidad?
La UNESCO encargó la elaboración de un glosario de apoyos educativos y ajustes razonables para que los docentes ofrezcan calidad con equidad.
El documento fue divulgado en febrero de 2024.
En febrero de 2024, la UNESCO publicó un glosario de apoyos educativos y ajustes razonables que busca garantizar la participación plena de estudiantes con discapacidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se trata, de acuerdo con el documento elaborado por Marisol Moreno Angarita (fonoaudióloga, magíster en Comunicación y doctora en Salud Pública), a solicitud del organismo de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, de “una herramienta educativa para que el docente responda a las necesidades de estos niños y niñas, a través de una práctica pedagógica inclusiva y de calidad”.
Más información en este enlace.
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Desde donde estés
Analizan 37 estudios que buscan biomarcadores de autismo a través de técnicas metabolómicas
Aún no se han identificado perfiles metabólicos específicos y definitivos en el suero o la orina de personas con autismo.
Un grupo de investigadores se propuso revisar la literatura disponible sobre la aplicación clínica de las técnicas metabolómicas como herramienta para el diagnóstico del autismo, como parte de lo que hoy se conoce como medicina de precisión.
En términos generales, lo que el grupo encontró tras analizar 37 papers publicados entre 2010 y 2022, en PubMed, Medline y Google Scholar es que "son necesarios más estudios para la transición completa de la metabolómica de la investigación clínica a la rutina del diagnóstico clínico”.
En el paper, publicado el 29 de agosto de 2023, los investigadores señalan que la metabolómica ya puede emplearse para estratificar a la población de TEA según distintos perfiles clínicos (por ejemplo, trastornos gastrointestinales, problemas de sueño, selectividad alimentaria). Más información aquí
Psicoeducación y autismo, la visión sobre
información para la felicidad
Peter Vermeulen es experto en psicoeducación y autismo y en 2020 le dio una vuelta a los conceptos tradicionales sobre la enseñanza del trastorno de espectro autista a las personas que tienen esta condición.
El reenfoque consiste en pasar del tradicional énfasis en los déficit y dificultades, a lo positivo.
Las personas son más que la etiqueta de autismo, y las sociedades necesitan la neurodiversidad de la misma manera en que el planeta requiere la biodiversidad, remarca Vermeulen.
Más información en este artículo.
Peter Vermeulen durante una conferencia. petervermeulen.be
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Sobre el espectro
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